Гаджеты детям не игрушка!

 

Как только появляется ноутбук или айфон в семье, где есть маленький ребёнок, то они сразу становятся предметом его интереса

◽️ Чтобы ребёнок перестал играть только с гаджетом, нужно, чтобы с ребёнком играли родители. Попробуйте, когда идёте на кухню готовить давать ему конструктор, альбом, кубики вместо гаджетов и не забывайте заглядывать к нему на пару минуток, чтобы спросить что он делает, похвалить за результаты или принять участие, а потом скажите, что скоро вернётесь.

◽️ Второй, не менее важный момент - родители и гаджеты. Чтобы ребёнок не делал из телефона единственного друга, надо уметь родителям вовремя выходить из своих гаджетов.

◽️ Ну и напоследок - предлагайте такие варианты совместной игры, которые гаджеты дать не могут. Погружайтесь сами и вместе с ребёнком в реалии окружающего мира.

‼️ Наша задача - не отучить от гаджетов, а научить понимать, что они - это только часть нашей жизни.

Проект "Я могу!"

 Обучение рассказыванию по серии сюжетных картинок.  

  Ребята, группы "Кузнечик",в этом месяце  отрабатывали навык составления рассказа по серии сюжетных картинок.  

  На занятиях, они закрепляли умение составлять самостоятельно,  целенаправленно и последовательно рассказ, состоящий из нескольких картинок,  с последовательно развивающимся сюжетом, соблюдая структуру (начало, развитие событий, конец).Учились придумывать начало рассказа, середину и  концовку, озаглавливать весь текст; устанавливать логическую последовательность действий, развивали творческое воображение при составлении рассказа(придумывать события  не изображенные на картинке).

Так же, ребята упражнялись  в умении составлять описательный рассказ.

Посещение библиотеки.

 

  В апреле отмечается одна из самых популярных экологических дат : "День птиц".

  Воспитанники группы "Кузнечик", на литературном занятии в библиотеке им. А. Николаева, "искали" птиц на книжных страницах. Размышляли о том, можно ли считать птицей пингвина, ведь он не летает.    Послушали стихотворные истории  Юрия Крутова: "Почему грустит пингвин" и Алексея Лаптева: "Три пингвина". 

  Поиграли в игру "Море волнуется". 

  А затем, сделали пингвинчиков из бумажных стаканов и остатков пряжи. 

  За просмотром мультфильма , по мотивам стихотворения Алексея Лаптева, вспомнили смешные имена друзей-пингвинов. И поговорили о том, как легко потерять друга, если не научиться уступать.

Проект "Я могу!"

 

Графический диктант как средство формирования графо-моторных навыков у детей старшего дошкольного возраста
Дети дошкольного возраста часто испытывают трудности при овладении графическими навыками, и это значительно осложняет начальный этап их обучения в школе.

Одним из средств развития графо-моторных навыков у детей дошкольного возраста  является рисование графических фигур. Это отличный способ разработки мелких мышц руки ребенка, интересное и увлекательное занятие, результаты которого скажутся на умении красиво писать и логически мыслить.А также развить орфографическую зоркость, произвольное внимание, пространственную ориентировку и пространственное воображение, координацию движений, усидчивость.

Выполняя графические диктанты, дети группы "Кузнечик", приобретали нужные графические навыки, учились ориентироваться на листе в клетку, развивали зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти, мелкую моторику и координацию движений руки ,а также, пространственное мышление.

Посещение библиотеки.

 "Ежиные истории", добрые чтения.

 Чем отличаются сказочные ёжики от настоящих?Наши ребята, группы "Кузнечик", искали ответ, вместе с сотрудником библиотеки семейного чтения им. А. Николаева. 

Поиграли с сосновыми шишками.

Затем, познакомились с ёжиком из сказки Николая Сладкова "Бежал ёжик по дорожке"

Ребята посмотрели инсценировку истории в теневом театре.А потом ,подумали - всегда ли иголки могут уберечь ёжика от врагов. 

Поиграли в игру с карандашами: "Подари ежу иголки" .

А на творческой пятиминутке, сделали ёжиков из картона, пластилина и орешков.

 А  в конце мероприятия, ребята посмотрели интересный и поучительный мультфильм: "Ёжик должен быть колючим?"

Проект :"Я могу!"

 Обучение дошкольников решению простых арифметических задач.

К моменту поступления в школу дети должны усвоить относительно широкий круг взаимосвязанных знаний о множестве и числе, форме и величине, научиться ориентироваться в пространстве и во времени.

В процессе математического и общего умственного развития детей дошкольного возраста, существенное место занимает обучение их решению и составлению простых математических задач.

 В группе"Кузнечик", проводится подготовительная работа по формированию у детей уверенных навыков вычислений при сложении и вычитании однозначных чисел и быстрых устных вычислений с двузначными числами с целью подготовки их к обучению в начальной школе.

Играя - учимся!!

Согласование существительных с притягательными местоимениями.

Очень часто у детей  встречаются ошибки в согласовании притяжательных местоимений. Они могут сказать: "Мой ручка.Моя стол." 

Для формирования правильного согласования существительных с прилагательным, мы с ребятами играем в игру :"Мой, моя, моё, мои".

Цели этой игры: Формировать у детей навык правильного согласования прилагательных с существительными женского, мужского и среднегорода рода, в форме единственного и множественного числа, а также автоматизировать заданный звук, используя определенные картинки. Закреплять  представление об основных цветах и  оттенках, усвоение их названий.